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“可是，”康朱皮话音由高昂转向低沉：“先民用大坝和洪水搏斗了几百年，最后还是失败了，洪水在中原大地上长驱直入，不可遏制。”1
“啊？”听到大坝也不管用，石燕嘟起了嘴，众人大沮，匐勒忍不住插嘴：
“那样的堤坝都挡不住的洪水，先民是怎么活下来的？难道真有天命？”
康朱皮摇摇头：“没有天命，你们想想，没有铁器的先民们都建立了举世无双的大坝，怎么就不能再出新的英雄豪杰来治水？大禹就在此时诞生了。”
到这，康朱皮才正式开讲大禹故事，讲他改堵为疏，疏通了天下江河，引导洪水奔流入海；讲他为治水，三过家门而不入；讲他涂山之会，统领天下万国，建立夏王朝；讲他丈量天下土地，铸成象征天下的九鼎
在听众痴迷的目光中，康朱皮结束了故事：
“最后，在那比洛阳还要远很多里的会稽，在先民曾经为抵御千年不遇的洪水而建起大堤的地方，大禹就葬在那里。大禹建立了夏。而为了纪念大禹的功业，我-们，便自称中夏之人。”
听众们或窃窃私语，或陷入沉思，匐勒感叹着：“想不到中夏有如此长的历史，有如此壮阔的英雄豪杰故事，而我连我爷爷的父亲做过的事情都记不住了。”
康朱皮又在黑板上写下“大禹”、“治水”、“夏”几个字，教给听众们含义，让他们用树枝和木棍在地上的沙土上练字，先照着黑板练，再自己默写。处理妥当后，才坐到一边喝水解渴。
“辛苦了，这时候你都不休息，阿弟，你什么时候懂这么多，下次讲什么？”米薇靠了过来，往水袋里补热水。
“黑板上不是写了尧舜禹汤四个字，今天讲了禹，我以后还要讲尧舜，讲汤武。至于为什么懂这么多，秘密咯。”
“你准备教他们多久？”
“教到天荒地老，教到世上再没有一个文盲。”康朱皮与义姐依偎在一块，疲惫地说。
“那很难吧，书、纸、笔、时间，咱们什么都缺，你不可能靠天天讲故事，太慢了。”
“故事只是培养兴趣的途径，不然他们根本不会来听。不过，姐你说得对，”康朱皮又自言自语起来：
“我需要更多的教材，需要更便宜的纸，需要印刷术，需要好墨水，需要拼音和偏旁，还需要识字的帮手，充分利用零碎时间来扫盲，啊！头大，什么都没有，做一个黑漆板都得下工夫。”
康朱皮又一个人闷闷地吐槽着，米薇便碰碰他胳膊：“阿弟，阿弟，你又在说什么，是神启吗？”
“不是，”康朱皮晃晃脑袋：“我刚才想的是，大禹能用十三年平定人间洪水，那就一定有人能扫除天下文盲，不管要用三十年，三百年还是更久。”1
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“……太学落成，康朱皮亲扬槌击鼓，唱‘洪水芒芒，禹敷下土方。外大国是疆，幅陨既长'，音节谐捷，神气豪上。”——《世说新语》2